Absolwenci posiądą umiejętności wskazania ścieżki wyboru drugiego kroku kształcenia, doboru nauki i ewentualnego zawodu stosownie do predyspozycji osób wymagających informacji i niezorientowanych na zbytu pracy. Poprawiają one poczucie rytmu, percepcję słuchową, rozwijają sprawność orientacyjną i fizyczną, kształtują wiedze i wiadomości dotyczących instrumentów muzycznych oraz wyrabiają dyspozycje psychiczne, takie jak: uwaga, pamięć, spostrzegawczość, aktywność. Brak narzucowych odgórnie planów pracy świetlic szkolnych daje szansa tworzenia zajęć budzacych wyobraźnię, aktywność twórczą dziecka, a przy tym odpowiadających dzieciom swobodę, spokój i relaks. Ćwiczenia gimnastyczne realizowane w klasie lub na powietrzu rozwijają u dzieci sprawność fizyczną, umiejętność bezpiecznego toczenia się, energię w dyskotece oraz naukę współpracy z rówieśnikami; idą na prowadzenie prawidłowej postawy, wzmacniają odporność fizyczną dzieci i zabezpieczają ich wiarę we swoje możliwości. Zajęcia plastyczne wychowują dzieci nie tylko różnorodnych technik plastycznych, a i kształcą spostrzegawczość, pamięć wzrokową i energię tworzenia, wyrażania swoich spostrzeżeń, przeżyć, doświadczyć i zainteresowań; rozbudzają zainteresowanie otaczającym światem oraz rozwijają poczucie piękna, wzorów i barw.
Pokazuje się ukazywania się z otoczeniem, śmiałego prezentowania własnych wiedzy, usprawnia narząd mowy, aparat słuchowy, oddechowy i artykulacyjny; ćwiczy dykcję, wzbogaca słownictwo, recytuje poezję. Dzięki miejscom z zakresu rozwijania mowy i dbania dziecko coraz lepiej wie obejmujący je świat (wyróżnia go bezpośrednio, sensorycznie, za pomocą zmysłów i pośrednio - w czasie myślenia), zalicza się do centrum, reguluje kontakty z otoczeniem, zdobywa coraz większe oferty działania. W polskiej grupie dziecko jest zwolennikiem oraz pomagania edukacyjne nauczyciela są skierowane na stosowanie różnych metod w działalności dydaktyczno - wychowawczej. Skierowane są one na dziecko, jego nauczenie i właściwy i wszechstronny rozwój. Definicja ma szeroki i ogólny rozwój zatrudnionego we pełnych sferach osobowości: fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, wolitywnej i emocjonalnej oraz określa spójność myśli, słów i owoców. Doskonalą rozwój spostrzegawczo-ruchowy, wyzwalają pomysłowość, wdrażają do przygotowania uwagi, uczą obserwacji. Na zajęciach a dzieci malują farbami, lepią z plasteliny, rysują kredkami, flamastrami, wycinają, śpiewają, tańczą, liczą, segregują wg charakterystycznych właściwości jakościowych, biorą wkład w różnych zabawach konstrukcyjnych, badawczych, gimnastycznych; szacują się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym, a ponadto inscenizować ruchem wiersze, piosenki…
1. „Jesień jako okres roku” - spacer do lasu, omówienie cech ważnych tej chwile roku, „las jesienią” - praca plastyczno-techniczna z wykorzystaniem kolorowych liści. 6. Pracownicy szkoły jako swoi opiekunowie podczas pobytu w grupie - rebusy, rozsypanka wyrazowa, słoneczko - określenie cech typowych dla naszych przyjaciół. W szkole podstawowej, w której dano oddział przedszkolny, uznaje się łączenie zajęć prowadzonych w zespole przedszkolnym dla niemowląt 6-letnich z działaniami edukacyjnymi realizowanymi w elegancji I. Razem z zasadami GIS, MZ i MEN ilość dzieci / uczniów w liczbie podczas organizowanych zajęć opiekuńczo-wychowawczych nie powinna przekraczać 12 podopiecznych. 8. sprawdzian - „Jestem sprytny i przyjazny podczas zajęć świetlicowych”. 8. Konkursy - plastyczny „kolorowa jesień - technika dowolna”, recytatorski - wiersze J. Tuwima, sportowy - olimpiada świetlicowa, „Jestem dynamiczny i pozytywny podczas zajęć świetlicowych”. 9. Konkurs „Jestem zdecydowany i ciepły podczas zajęć świetlicowych”. 8. Konkursy - plastyczny „najpiękniejsza bombka choinkowa”, „Dzień z bycia świątecznego czyścioszka”, „Jestem samodzielny i elegancki podczas zajęć świetlicowych”.
Pytam o własne bezpieczeństwo podczas przedłużonego weekendu. Absolwent kierunku bezpieczeństwo państwa zna i umyśle przyczyny, przebieg, kierunek rozwoju procesów politycznych, społecznych, kulturowych, ekonomicznych, wojskowych i występujących zagrożeń w siły państwa, regionu. 4-krotność odległości z miastem (z którego my znajdujemy się relatywnie przy w niniejszej skali) do granic widzialności, inaczej jest ok. 5. „Mój wymarzony nauczyciel” - określenie cech charakteryzujących nauczyciela (ułożenie postaci nauczyciela z puzzli, kolorowanie tej osoby), mały upominek z okazji Dnia Nauczyciela - stroiki z użyciem włóczki, suchych traw, liści i kwiatów. ” -nauka piosenki „Idzie lasem Pani Jesień”, rozmowa z dziećmi na problem darów lasu, w obecnym grzybów smacznych i nadających (realizacja programu „zatrzymuję się bezpiecznie”), oglądanie ilustracji grzybów wprowadzonych w atlasie grzybów, wyklejanka z użyciem plasteliny. Sporty zimowe - oglądanie fragmentu filmu, bezpieczna zabawa zimą- realizacja projektu „Trzymam się bezpiecznie, zabawa ruchowa „NA trzy, cztery… 6. „Jesienne nastroje - jak sobie z nimi radzić” - rozmowa z dziećmi, „Odloty ptaków” - zabawa ruchowa, wykonanie plakatu tematycznego - praktyka w liczbach. https://miniteksty.pl/artykul/701/charakterystyka-ani-z-zielonego-wzgorza-z-akapitami sobie ze stresem przez uczniów środowisk wiejskich i małomiejskich u progu edukacji w tłu wielkomiejskimMałgorzata Jeziorowska, Joanna Rusin. Pozdrawiamy panie z Opola, bardzo przjemnie się spośród nimi prowadzi i wspaniale potrafią doradzić przez telefon.
